Tài liệu tham khảo môn Xác suất thống kê Chương 3:" Tổng thề và mẫu" dành cho sinh viên chuyên ngành kinh tế.

Tài liệu tham khảo môn Xác suất thống kê Chương 2: " Đại lượng ngẫu nhiên và Phân phối xác suất" dành cho sinh viên chuyên ngành kinh tế.

Tài liệu tham khảo môn Xác suất thống kê Chương 1: " Những khái niệm cơ bản về xác suất" dành cho sinh viên chuyên ngành kinh tế.

Tài liệu giáo trình môn nguyên lý thống kê kinh tế Chương 9: "Phân tích Phương sai"dành cho sinh viên chuyên ngành kinh tế.

-giả thuyết là việc tuyên bố có liên quan đến tham số của tổng thể ( giả định) -kiểm định giả thuyết bao gồm các thủ tục hay quy tắc để quyết bác bỏ hay chấp nhận giả thuyết đã nêu. -giả thuyết được giả định là đúng cho đến khi có đủ chứng cứ để bác bỏ nó.

Tài liệu giáo trình môn nguyên lý thống kê kinh tế Chương 8: "Ước lượng" dành cho sinh viên chuyên ngành kinh tế.

Tài liệu giáo trình môn nguyên lý thống kê kinh tế Chương 4: "Xác suất (Probability)" dành cho sinh viên chuyên ngành kinh tế.

Khả năng dùng lửa, cảm giác xấu hổ, tư thế đứng thẳng là ba trong số những yếu tố quan trọng nhất khiến con người khác biệt muôn loài, Livescience khẳng định.

Sử dụng module thông qua các giao diện - Tham số và giá trị trả lại - Không cần biết cách thức cài đặt thực tế + Thuật toán + Cấu trúc dữ liệu. Che giấu thông tin: lý do + Giảm hiệu ứng phụ khi sửa đổi module. + Giảm sự tác động của thiết kế tổng thê lên thiết kế cục bộ

Câu 1. a. Gieo n con xúc sắc đối xứng và đồng chất. tìm xác súât để được tổng số chấm là n+1. b. Trung bình trong 3 tháng cuối năm dương lịch mưa lớn 5 lần.Tìm xác suất để không có ngày nào mưa lớn quá 1 lần.

a. Tính xác suất để 12 người chọn ngẫu nhiên có ngày sinh rơi vào 12 tháng khác nhau. b. Thống kê các cặp vợ chồng ở một vung cho thấy:30% các bà vợ thương xem ti vi, 50% các ông chông thường xem ti vi, xong nếu vợ đã xem ti vi thì 60% chồng xem cùng. Lấy ngẫu nhiên một cặp vợ chồng tìm xác suất để : 1. Có ít nhất 1 người xem ti vi. 2. Nếu chồng không xem thì vợ vẫn xem.

a. Tần suất bạch tạng là 0,6 % với nam và 0,36% với nữ. Tìm xác suẩt để trong một làng có số nam = ½ số nữ ta gặp được. 1. Trong làng 1 người bị bệnh bạch tạng. 2. Trong nhóm bạch tạng một người là nam. b. Sinh đôi đòng trứng thì cùng giới, khác trứng thì sác xuẩt cùng giới bằng xác suẩt khác giới. Xác suất sinh dôi đồng trứng là . Tìm xác suất để một cặp trẻ sinh đôi cùng giới là đồng trứng. ...

a. Ba thầy thuốc có xác suẩt chẩn bệnh đúng là 0,8:0,9:0,7.Tìm xác suất để sau khi chẩn bệnh có 1 và chỉ 1 kết quá đúng thì đó là của người thứ 3. b. Ở Anh có 5% cha mắt đen khi con mắt đen và tương tự 7,9% cha đen-con xanh, 8,9% cha xanh – con đen, 78,2% cha xanh-con xanh. Tìm xác suất để: 1. Cha xanh thì con xanh 2. cha đen mà con không đen.

Đối với những ai thường xuyên làm việc với công thức, đặc biệt là với công thức toán học thì cũng hiểu rõ việc soạn thảo nó trên máy vi tính không hề dễ dàng chút nào. Nhưng với sự xuất hiện của các phiên bản Mathtype 5.0; 5.1; 5.2,... thì việc soạn thảo đã trở nên dễ dàng hơn, và gần đây Design Science đã cho ra đời phiên bản 6.0 với nhiều tính năng vượt trội và bổ xung những khuyết điểm của các phiên bản trước....

Frontispiece reproduces the front cover of the original edition. It was designed by my later father Yuri Soifer, who was a great artist. Will Robinson, who produced a documentary about him for the Colorado Springs affiliate of ABC, called him “an artist of the heart.” For his first American one-man show at the University of Colorado in June–July 1981, Yuri sketched his autobiography:

Nên: Dạy và kiểm tra kiến thức học sinh theo lối “học để hiểu”Không nên: Tạo cho học sinh thói quen học vẹt, chỉ nhớ mà không hiểu Các nhà giáo dục học và thần kinh học trên thế giới đã làm nhiều phân tích và thí nghiệm cho thấy, khi bộ óc con người “hiểu” một cái gì đó (tức là có thể “make sense” cái đó, liên tưởng được với những kiến thức và thông tin khác đã có sẵn trong não) thì dễ nhớ nó (do thiết lập được nhiều “dây nối” liên quan đến kiến thức...

Nên: Giải thích bản chất và công dụng của các khái niệm mới một cách trực giác, đơn giản nhất có thể, dựa trên sự liên tưởng tới những cái mà học sinh đã từng biết.Không nên: Đưa ra các khái niệm mới bằng các định nghĩa hình thức, phức tạp, tối nghĩa. Các khái niệm toán học quan trọng đều có mục đích và ý nghĩa khi chúng được tạo ra. Và không có một khái niệm toán học quan trọng nào mà bản thân nó quá khó ...

Cho phép tính giá trị cực biểu thức đối xứng của các nghiệm ( tức là biểu thức chứa x1, x2 và không thay đổi giá trị khi ta thay đổi vai trò x1, x2

Cây là một đồ thị vô hướng, liên thông và không có chu trình sơ cấp. Do cây không có chu trình sơ cấp, nên cây không thể có cạnh bội và khuyên. Vậy mọi cây là đơn đồ thị.

Để nghiên cứu về đồ thị phẳng, ta bắt đầu bằng việc xét bài toán "Ba nhà ba giếng" như sau: Có ba nhà ở gần ba cái giếng, từ mỗi nhà có đường đi thẳng đến từng giếng, nhưng không có đường nối thẳng các nhà với nhau, cũng như không có đường nối thẳng các giếng với nhau. Có lần bất hòa với nhau, họ tìm cách làm các đường khác đến giếng