Giáo trình Seminar 1 - PGS.TS. Nguyễn Bảo Vệ, ThS. Lê Vĩnh Phúc (ĐH Cần Thơ)
Giáo trình này được biên soạn nhằm mục đích giúp cho sinh viên cảm thấy tự tin hơn khi bước vào viết một bài luận văn tốt nghiệp, đồng thời giúp sinh viên thực hiện đúng quy định về hình thức trình bày cũng như từng phần của luận văn nên viết những gì. Ngoài ra, giáo trình này còn hướng dẫn sinh viên cách báo cáo trước hội nghị và cách tổ chức buổi hội thảo khoa học.
PGS. TS. NGUYỄN BẢO VỆ
ThS. LÊ VĨNH THÚC
GIÁO TRÌNH
SEMINAR 1
TỦ SÁCH ĐẠI HỌC CẦN THƠ
2005
MỤC LỤC
Chương Trang
Lời nói đầu 1
1 CẤU TRÚC TẬP LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP 2
1.1 Cấu trúc tập luận văn tốt nghiệp 2
1.2 Những trang đầu của tập luận văn 2
1.2.1 Bìa luận văn tốt nghiệp 2
1.2.2 Phụ bìa 2
1.2.3 Trang cảm tạ và đề tặng (không bắt buộc) 2
1.2.4 Quá trình học tập 3
1.2.5 Lời cam đoan 3
1.2.6 Trang chấp nhận luận văn tốt nghiệp 3
1.2.7 Mục lục 3
1.2.8 Danh sách hình 3
1.2.9 Danh sách bảng 4
1.2.10 Danh sách từ đặc biệt (không bắt buộc) 4
1.2.11 Danh sách từ viết tắt 4
1.2.12 Tóm lược và Summary 4
1.3 Nội dung chính của luận văn tốt nghiệp 5
1.3.1 Mở đầu 5
1.3.1.1 Tầm quan trọng 5
1.3.1.2 Cách viết phần mở đầu 6
1.3.1.3 Sơ đồ cách viết mở đầu 7
1.3.1.4 Những lỗi thường mắc phải khi viết phần mở đầu 7
1.3.2 Chương 1: Lược khảo tài liệu (còn gọi là tổng quan tài liệu) 8
1.3.2.1 Mục tiêu của lược khảo tài liệu 8
1.3.2.2 Cách trích dẫn tài liệu 8
1.3.2.3 Tài liệu sử dụng để tham khảo 9
1.3.2.4 Nguyên tắc viết lược khảo tài liệu 10
1.3.2.5 Làm thế nào để viết tốt tài liệu tham khảo 11
1.3.3 Chương 2: Phương tiện và phương pháp 11
1.3.3.1 Phương tiện 11
1.3.3.2 Phương pháp thí nghiệm 11
1.3.4 Chương 3. Kết quả và thảo luận 12
1.3.5 Kết luận và đề nghị 13
1.3.6 Danh sách tài liệu tham khảo 14
1.3.7 Phụ lục (Appendix) 14
2 HÌNH THỨC TRÌNH BÀY TẬP LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP 16
2.1 Tên đề tài 16
2.2 Soạn thảo văn bản 16
2.3 Chương, mục và đoạn 17
2.3.1 Chương 17
2.3.2 Mục chính 17
2.3.3 Mục phụ 17
2.3.4 Đoạn 18
2.4 Đánh số chương, mục chính và mục phụ 18
2.5 Khổ giấy và chừa lề 18
2.6 Đánh số trang 19
2.7 Sử dụng “thì” trong câu 19
2.8 Hình 20
2.9 Bảng 21
2.10 Viết tắt 23
2.11 Dấu hiệu và ký hiệu 23
2.12 Số 24
2.13 Danh mục tài liệu tham khảo 26
2.14 Chính tả 27
2.15 Gạch dưới 28
2.16 Viết hoa 28
2.17 Chấm câu 28
3 BÁO CÁO TRƯỚC ĐÁM ĐÔNG 30
3.1 Chuẩn bị bài báo cáo 30
3.2 Cấu trúc chung của bài báo cáo 30
3.3 Cách trình bày báo cáo 31
3.4 Trợ huấn cụ 32
3.5 Giọng nói và điệu bộ 33
3.5.1 Giọng nói 33
3.5.2 Cử chỉ 33
3.6 Những điều nên tránh 34
3.7 Vượt qua sợ hãi 34
3.7.1 Cảm giác sợ hãi 35
3.7.2 Biểu hiện sự sợ hãi của người báo cáo 35
3.7.3 Những bước để vượt qua sự sợ hãi 35
3.7.3.1 Chuẩn bị báo cáo 35
3.7.3.2 Thực tập 36
3.7.3.3 Biên soạn dự phòng 37
3.7.3.4 Tâm lý thoải mái 37
4 CHỦ TRÌ HỘI NGHỊ KHOA HỌC 38
4.1 Cách chủ trì hội nghị khoa học 38
4.2 Điều khiển hội nghị 38
4.3 Giữ không khí hội nghị thân thiện 39
4.4 Chủ trì cho những người cùng trình độ 39
4.5 Chủ trì cho những người không cùng trình độ 40
Tài liệu tham khảo 41
Phụ lục 42
Lời nói đầu
Thông thường khi bắt tay vào viết một bài luận văn tốt nghiệp hay một
báo cáo khoa học, sinh viên thường bị lúng túng trong cách trình bày, diễn đạt
mặc dù đã có sẳn trong tay những số liệu cụ thể nhưng không biết phải trình bày
như thế nào, viết vấn đề gì và bắt đầu từ đâu. Ngoài ra, sinh viên cũng rất lo lắng,
lúng túng trong cách chuẩn bị, diễn đạt bài báo cáo của mình trước Hội đồng
chấm luận văn, trước hội nghị hay hội thảo.
Việc viết một bài luận văn tốt nghiệp cũng không khác với việc viết một
bài báo cáo khoa học, mục đích quan trọng nhất là chuyển tải được thông tin
hoặc ý tưởng đến cho người đọc. Vì thế, hình thức trình bày phải thứ tự, rõ ràng,
sạch, đẹp, nội dung trình bày dễ hiểu, ý tưởng mạch lạc, súc tích để người đọc
cảm thấy thú vị đọc hết công trình mà không cho là mất thì giờ, vô bổ. Do đó,
giáo trình này được biên soạn nhằm mục đích giúp cho sinh viên cảm thấy tự tin
hơn khi bước vào viết một bài luận văn tốt nghiệp, đồng thời giúp sinh viên thực
hiện đúng qui định về hình thức trình bày cũng như từng phần của luận văn nên
viết những gì. Ngoài ra, giáo trình này còn hướng dẫn sinh viên cách báo cáo
trước hội nghị và cách tổ chức buổi hội thảo khoa học.
Chương 1
CẤU TRÚC TẬP LUẬN VĂN TỐT
NGHIỆP
1.1 Cấu trúc tập luận văn tốt nghiệp
Cấu trúc của mỗi luận văn tốt nghiệp tùy thuộc vào từng chuyên ngành và đề tài
cụ thể mà có thể có những phần khác nhau. Thông thường bao gồm 2 phần chính sau
đây:
- Những trang đầu của luận văn: gồm có trang bìa, trang phụ bìa, cảm tạ và đề
tặng, quá trình học tập, lời cam đoan, trang chấp nhận luận văn tốt nghiệp
của Hội đồng, mục lục, danh sách hình, danh sách bảng, danh sách từ khó,
danh sách từ viết tắt, tóm lược tiếng Việt, summary tiếng Anh.
- Nội dung của luận văn: gồm có phần mở đầu, lược khảo tài liệu, phương tiện
và phương pháp, kết quả và thảo luận, kết luận và đề nghị, danh sách tài liệu
tham khảo, phụ lục.
1.2 Những trang đầu của tập luận văn
1.2.1 Bìa luận văn tốt nghiệp
Thông thường, mỗi trường Đại học hay Cao đẳng có những quy định riêng về
cách trình bày và màu sắc của bìa luận văn tốt nghiệp. Bìa phải được trình bày đúng
theo mẫu hướng dẫn về nội dung, cỡ chữ, vị trí và khoảng cách giữa các phần trên trang
bìa. Mẫu bìa luận văn tốt nghiệp được trình bày ở Phụ lục 1. Đối với từng học vị, bìa
luận văn có màu sắc được qui định khác nhau: Bìa luận văn tốt nghiệp đại học của khoa
Nông Nghiệp và Sinh Học Ứng Dụng, trường Đại Học Cần Thơ có màu vàng chanh.
1.2.2 Phụ bìa
Là trang tiếp theo sau trang bìa, nội dung cũng giống như trang bìa nhưng có thêm
tên người hướng dẫn khoa học (Phụ lục 2). Trang phụ bìa không được liệt kê trong phần
mục lục và không đánh số trang, nhưng được kể là trang trong luận văn.
3
1.2.3 Trang cảm tạ và đề tặng (không bắt buộc)
Cảm tạ hay đề tặng thường thì được viết rất ngắn gọn và không cần đề tựa “Cảm
tạ” hay “Đề tặng”, chỉ viết đơn giản là cám ơn ai hay gửi đến ai. Không nhất thiết viết đầy
đủ tên họ cũng như ngày tháng năm sinh của người được đề tặng. Không kể lể quá dài
dòng lý do cảm tạ hay đề tặng đến những việc quá khứ và cũng không gởi cho những ai
mà sự hỗ trợ của họ không nhiều trong quá thực hiện luận văn tốt nghiệp. Lời cảm tạ hay
đề tặng được viết theo chế độ canh giữa trang giấy, cách đầu trang giấy khoảng 8 phân và
cuối phần viết không có dấu chấm (Phụ lục 3). Trang cảm tạ hay đề tặng không được liệt
kê trong phần mục lục, không đánh số trang nhưng được xem như là trang trong của luận
văn.
Trong cảm tạ, cần phải cảm ơn thầy hướng dẫn trước và liệt kê những cá nhân hay
đơn vị đã hỗ trợ cho việc nghiên cứu và viết luận văn tốt nghiệp, chỉ nêu lên những gì mà
họ đã giúp đỡ một cách ngắn gọn. Đề tặng có thể gởi đến cha mẹ hay những người đã
nuôi dưỡng hoặc những người đã giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập.
1.2.4 Quá trình học tập
Học viên điền đầy đủ lý lịch sơ lược và quá trình học tập theo mẫu trong Phụ lục
4. Địa chỉ cần ghi rõ ràng để có thể liên lạc sau nầy. Trang này không được liệt kê trong
phần mục lục nhưng được đánh số trang.
1.2.5 Lời cam đoan
Cam đoan là công trình do chính tác giả thực hiện và không trùng lắp với những
công trình trước (Phụ lục 5). Trang này không được liệt kê trong phần mục lục nhưng
được đánh số trang.
1.2.6 Trang chấp nhận luận văn tốt nghiệp
Phải có chữ ký tên của tất cả các thành viên trong Hội đồng chấm luận văn tốt
nghiệp sau khi sửa chữa và nộp 2 quyển cho thư viện khoa (Phụ lục 6). Trang này không
được liệt kê trong phần mục lục nhưng được đánh số trang.
1.2.7 Mục lục
Phần đầu của mục lục là liệt kê: danh sách hình, danh sách bảng, danh sách từ viết
tắt, tóm lược, summary và mở đầu. Tiếp theo là liệt kê những chương, mục chính và
những mục phụ của luận văn, không liệt kê đoạn (xem phần chương, mục và đoạn). Chú
ý: nên trình bày phần mục lục dưới dạng bảng, vì vậy có khoảng cách ở đầu dòng đều
nhau và đánh số trang được thẳng hàng (Phụ lục 7).
4
Chữ số chỉ trang trong phần mục lục được đặt bên lề phải trang giấy và nằm cách
riêng với tựa chương và mục. Các tiểu mục nhỏ có thể không ghi số trang khi cùng chung
với mục lớn.
1.2.8 Danh sách hình
Trình bày đơn giản là chữ “Hình” nằm bên lề trái và chữ “Trang” để chỉ trang
của hình trong bài viết nằm bên lề phải trang giấy. Dưới chữ “Hình” chỉ liệt kê số thứ tự
của hình. Tựa của hình được viết liền sau đó, nếu tựa hình dài thì xuống dòng, dòng này
cách dòng kia là hàng đơn (single line). Còn tựa hình này cách tựa hình kia là hàng đôi
(double line). Số trang được đánh cách biệt với tựa của hình ở cột bên lề phải.
Số hình trong bảng danh sách không đánh số có chữ theo sau, thí dụ như 1a,
1b,... mặc dù trong hình lớn có nhiều hình nhỏ bên trong. Số thứ thự của hình trong danh
sách hình thì giống như trong bài viết. Chú ý: nên trình bày danh sách hình dưới dạng
bảng để trước đầu dòng có khoảng cách đều nhau và đánh số trang được thẳng hàng (Phụ
lục 8).
1.2.9 Danh sách bảng
Tương tự như cách trình bày ở phần danh sách hình, danh sách bảng được trình
bày là chữ “Bảng” nằm bên trái và chữ “Trang” nằm bên lề phải. Giữa chúng là tựa của
bảng, tựa bảng đặt theo sau số thứ tự của bảng. Nếu tựa bảng dài hơn một dòng thì dòng
này cách dòng kia là hàng đơn, còn giữa hai tựa bảng trong danh sách bảng với nhau là
hàng đôi. Chú ý: nên trình bày danh sách bảng dưới dạng bảng để trước đầu dòng có
khoảng cách đều nhau và đánh số trang được thẳng hàng (Phụ lục 9).
1.2.10 Danh sách từ đặc biệt (không bắt buộc)
Nếu trong tập luận văn có nhiều từ lạ hay là những từ chuyên môn hoặc cụm từ
không quen thuộc, nên lập thành danh sách những từ này và định nghĩa chúng. Các từ này
được sắp xếp theo thứ tự mẫu tự (a, b, c, …) và đặt bên trái trang giấy. Theo sau những
từ ấy là dấu hai chấm và phần định nghĩa, chữ cái đầu tiên phần định nghĩa được viết hoa
và cuối câu là dấu chấm, trừ khi phần định nghĩa chỉ là một từ hay cụm từ thì sẽ không có
dấu chấm cuối câu. Nếu phần định nghĩa dài hơn một hàng thì hàng dưới phải vô 5 space
từ phía bên lề trái (hanging) và cách nhau hàng đơn. Các từ khó cách nhau hàng đôi (Phụ
lục 10).
1.2.11 Danh sách từ viết tắt
Danh sách các từ viết tắt được sắp xếp theo thứ tự mẫu tự (a, b, c, …) của từ viết
tắt, chứ không phải của từ hoặc cụm từ được viết tắt. Từ viết tắt được đặt ở bên lề trái,
theo sau là hai chấm và tiếp theo là từ hoặc cụm từ được viết tắt. Chú ý: nên trình bày
danh sách từ viết tắt dưới dạng bảng để cho các từ hay cụm từ được viết tắt được thẳng
hàng (Phụ lục 11).
5
1.2.12 Tóm lược và Summary
Phần tóm lược (tiếng Việt) và summary (tiếng Anh) là phần tóm lại của luận văn
tốt nghiệp. Phần tóm lược được viết dưới hình thức là đoạn văn có bố cục chặt chẽ, cân
đối với tập luận văn và thường không dài quá 400 từ (Phụ lục 12 và 13). Để viết tốt
phần tóm lược chỉ cần liên kết và cô động lại những ý chính của tập luận văn và lời bình
luận phù hợp.
Về hình thức, phần này phải thoả các điều kiện sau:
1. Phải có đủ các phần chính như trong tập luận văn: mở đầu, mục đích,
phương pháp, kết quả và kết luận quan trọng nhất của luận văn.
2. Không được trình bày bảng, hình, tài liệu tham khảo và những chữ viết tắt
không thông dụng trong phần nầy.
3. Cấu trúc chặt chẽ dễ đọc, sao cho độc giả hiểu mà không cần phải tham khảo
luận văn.
Về nội dung, phần nầy cần đáp ứng các điều kiện sau:
1. Phản ánh chính xác mục đích và nội dung của bài viết.
2. Tóm lược ý chính, nêu ngắn gọn trọng tâm vấn đề của bài viết.
3. Nói đến những nguồn vật liệu chủ yếu đã được sử dụng.
4. Kết luận rõ ràng.
1.3 Nội dung chính của luận văn tốt nghiệp
Nội dung chính của luận văn tốt nghiệp có những phần chính sau:
- Mở đầu
- Chương 1: Lược khảo tài liệu
- Chương 2: Phương tiện và phương pháp
- Chương 3: Kết quả và thảo luận
- Kết luận và đề nghị
- Tài liệu tham khảo
- Phụ chương (nếu có)
1.3.1 Mở đầu
1.3.1.1 Tầm quan trọng
Mở đầu là phần rất quan trọng của tập luận văn tốt nghiệp. Phần mở đầu hay sẽ
thuyết phục được độc giả đọc tiếp phần nội dung, đồng thời cũng giúp cho độc giả dễ
dàng theo dõi phần nội dung hơn. Mở đầu là phần trình bày khái quát vấn đề đã được
6
nghiên cứu, lý do chọn đề tài, tính cấp thiết của đề tài, mục đích và mục tiêu của đề tài,
đối tượng và phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài,…
Phải viết phần mở đầu sao cho độc giả có thể trả lời được những câu hỏi sau:
- Nghiên cứu vấn đề gì?
- Tại sao nghiên cứu này là cần thiết?
- Những điều gì trong nghiên cứu nầy chưa được biết đến?
- Bằng cách nào để người nghiên cứu hoàn thiện những thiếu sót của nghiên cứu
trước hoặc cải thiện những tình huống trong nghiên cứu trước?
- Giới hạn của đề tài?
- Dùng phương pháp nào để thực hiện đề tài?
1.3.1.2 Cách viết phần mở đầu
Có 3 cách viết phần mở đầu:
- Sử dụng trích dẫn: Bắt đầu phần mở đầu với lời trích dẫn có liên quan đến đề tài
nghiên cứu, trên cơ sở đó đồng ý hay là không đồng ý, hoặc có ý kiến trái ngược
với lời trích dẫn đó.
- Đặt câu hỏi: Hướng độc giả tập trung vào chủ đề nghiên cứu.
- Trình bày một minh chứng: Là một giai thoại hay một thí dụ có liên quan đến đề
tài nghiên cứu.
Các bước viết phần mở đầu:
Bước 1: Trước hết hình thành lĩnh vực cần nghiên cứu và cung cấp tình huống thiết
thực để thực hiện. Bước này có thể gồm 3 ý sau:
- Đặt vấn đề nghiên cứu và từ đó nói lên việc nghiên cứu là cần thiết. Thí dụ:
“Nhiệt độ thấp an toàn (trên mức đóng băng) và ẩm độ cao rất quan trọng để kéo
thời gian bảo quản sống của rau cải”. Trong câu này có 2 thông tin quan trọng
được đưa ra là: Nhiệt độ và ẩm độ.
- Đi từ tổng quát đến cụ thể cần nghiên cứu. Tuy nhiên, không được viết quá tổng
quát xa với đề tài.
- Những nghiên cứu trước có liên quan để từ đó xác định những vấn đề cần
nghiên cứu của đề tài.
Bước 2: Xác định những vấn đề cần nghiên cứu không bị trùng lắp với những nghiên
cứu trước. Chỉ ra rằng đề tài nghiên cứu này là một khám phá mới về phương pháp hay
kết quả mà trước đó chưa được biết. Có 4 cách để minh chứng bước này.
- Chỉ ra những thiếu sót hay những vấn đề cần nghiên cứu mà những nghiên cứu
trước chưa giải quyết được.
- Đặt câu hỏi cho vấn đề nghiên cứu mà chưa có câu trả lời cho vấn đề này, đó là
điều sẽ được khám phá trong đề tài nghiên cứu.
- Nối tiếp những nghiên cứu trước trên cơ sở những công việc đã làm trước đó,
nhưng được nghiên cứu sâu hơn (chẳng hạn như sử dụng mẫu thí nghiệm mới,
tăng lĩnh vực nghiên cứu, nhân tố thí nghiệm nhiều hay ít hơn).
- Những ý kiến trái ngược lý luận hay phương pháp được đặt ra trước đó. Ở phần
này, thường là những ý kiến tranh cãi việc đánh giá những nghiên cứu trước đó:
7
chẳng hạn như nghiên cứu quá phức tạp; hay tiến trình thực hiện quá đơn giản;
chúng nên thực hiện theo cách này hay cách khác.
Bước 3: Khi lĩnh vực nghiên cứu đã được xác định, thì phải đưa ra cách giải quyết hay
nói cách khác là phải giải quyết được những thiếu sót mà nghiên cứu trước chưa thực
hiện. Cuối phần mở đầu có thể nêu những lợi ích của việc nghiên cứu; giải thích mục
tiêu thực hiện; nói rõ lĩnh vực nghiên cứu; những gì đạt được từ nghiên cứu và nó được
sử dụng như thế nào. Cần nêu ra được các ý sau:
- Khái quát về mục đích: Trình bày mục đích trong phần giới thiệu giúp người đọc
hiểu rõ cái gì mà họ sẽ thu được. Mỗi mục đích được viết thành một đoạn.
- Thông tin phương pháp nghiên cứu hiện tại: Chỉ cần nêu sơ bộ, bao gồm giới
hạn phạm vi nghiên cứu, không nêu chi tiết.
- Thông tin kết quả tìm được: Có thể chỉ ra sơ bộ những gì kết quả nghiên cứu đạt
được, những khái quát về chúng.
- Chỉ ra cấu trúc nghiên cứu: Giới thiệu trình tự của bài viết, như thế giúp cho
người đọc dễ theo dõi.
- Chỉ ra hướng đi cho những nghiên cứu kế tiếp: Nghiên cứu thường mở ra hướng
mới cho những nghiên cứu tiếp theo, để chỉ ra rằng nghiên cứu hiện tại không
giải quyết hết vấn đề.
- Chỉ ra những điều lợi đạt được từ nghiên cứu: Nói lên được lợi ích của nghiên
cứu, tại sao phải nghiên cứu và nhấn mạnh giá trị nghiên cứu.
1.3.1.3 Sơ đồ cách viết mở đầu
Viết mở đầu thường đi từ vấn đề chung sau đó đến phần chi tiết cần thực hiện
(Hình 1.1).
Những vấn đề chung của đề tài nghiên cứu
Những vấn đề liên quan đến mục đích đề tài
Những vấn đề gần mục đích đề tài
Mục đích Đề tài
Hình 1.1 Sơ đồ cơ bản để viết phần mở đầu
8
1.3.1.4 Những lỗi thường mắc phải khi viết phần mở đầu
- Quá chi tiết, dài dòng: Phần mở đầu chỉ trình bày những vấn đề chung của luận
văn. Còn phần phương tiện-phương pháp, kết quả-thảo luận, kết luận-đề nghị thì
được trình bày ở phần sau, không nên trình bày chi tiết ở đây. Phần mở đầu
thường phải ngắn gọn tương tự như phần kết luận.
- Lập lại những từ, ý và những cụm từ giống nhau: Độc giả sẽ không thích đọc lại
những từ, những ý giống nhau nhiều lần. Nếu lập đi lập lại nhiều lần có nghĩa là
người viết dường như lúng túng, nghèo nàn ý tưởng, thiếu nghiên cứu sâu vô
vấn đề, có nghĩa là không được sự quan tâm của tác giả, nên tránh hiện tượng
nầy.
- Xác định vấn đề nghiên cứu không rõ ràng: Độc giả sẽ không hiểu đề tài thực sự
nghiên cứu vấn đề gì nếu phần mở đầu không xác định vấn đề rõ ràng, hoặc
phần mở đầu thiếu chính xác, mập mờ. Như vậy, độc giả sẽ đánh giá công trình
nghiên cứu không cao, cho là vô nghĩa, không chất lượng... Có thể mở đầu câu
bằng cụm từ “Mục tiêu nghiên cứu của thí nghiệm này là...” nó sẽ nói lên những
vấn đề mà chúng ta cần nghiên cứu. Không nên lập lại những cụm từ trong tựa
đề tài để diễn tả mục tiêu của đề tài.
- Sắp xếp ý không khoa học: Thông thường chúng ta cố gắng đưa nhiều ý vào
phần giới thiệu nhưng lại không sắp xếp chúng có logic. Phần giới thiệu phải
theo trình tự logic để người đọc dễ dàng theo dõi.
1.3.2 Chương 1: Lược khảo tài liệu (còn gọi là tổng quan tài liệu)
1.3.2.1 Mục tiêu của lược khảo tài liệu
Lược khảo tài liệu là phân tích, đánh giá các công trình nghiên cứu trước của các
tác giả trong và ngoài nước có liên quan “mật thiết” đến đề tài, luận văn; Nêu những
vấn đề còn tồn tại, những thiếu sót chưa giải quyết ở những nghiên cứu trước cần tiếp
tục nghiên cứu sâu hơn, hay nêu lên những phương pháp mới để giải quyết vấn đề và
chỉ ra những vấn đề mà đề tài, luận văn cần tập trung nghiên cứu, giải quyết.
Để có lược khảo tài liệu tốt đòi hỏi tác giả phải biết cách thu thập, tóm lược và
cô đọng những tài liệu thu thập được, sắp xếp lại có hệ thống. Cách trình bày phần lược
khảo tài liệu phải hợp lý, phải có ý nghĩa đối với đề tài.
Tóm lại, mục tiêu viết lược khảo tài liệu là để:
- Giúp sinh viên biết rõ hơn về đề tài nghiên cứu của mình.
- Tránh việc nghiên cứu bị trùng lấp với những nghiên cứu trước.
- Qua đó Hội đồng đánh giá được kiến thức của sinh viên về lĩnh vực nghiên cứu
và đánh giá được sự đóng góp của đề tài nghiên cứu trong thực tiễn.
1.3.2.2 Cách trích dẫn tài liệu
9
Mọi ý tưởng, khái niệm, mang tính chất gợi ý không phải là ý riêng tác giả và
mọi tham khảo khác phải được trích dẫn và chỉ rõ nguồn trong danh mục tài liệu tham
khảo của luận văn tốt nghiệp. Nếu sử dụng những đề xuất hoặc kết quả của đồng tác giả
cũng phải được nêu ra. Nếu sử dụng tài liệu của người khác và của đồng tác giả (bảng,
biểu, hình vẽ, công thức, đồ thị, phương trình, ý tưởng...) mà không ghi tác giả và nguồn
tài liệu thì luận văn không được duyệt bảo vệ.
Không trích dẫn những kiến thức phổ biến mà mọi người đều biết. Việc trích
dẫn, tham khảo chủ yếu nhằm thừa nhận nguồn của những ý tưởng có giá trị và giúp
người đọc theo được mạch suy nghĩ của tác giả, không làm trở ngại việc đọc luận văn
của mình.
Nếu không có điều kiện tiếp cận được tài liệu gốc mà phải trích dẫn thông qua
một tài liệu khác thì phải nêu rõ cách trích dẫn này, đồng thời tài liệu gốc đó phải được
liệt kê trong danh mục tài liệu tham khảo của luận văn.
Khi cần trích dẫn nguyên văn một đoạn ít hơn hai câu hoặc bốn hàng đánh máy
thì có thể sử dụng dấu ngoặc kép để mở đầu và kết thúc trích dẫn. Nếu cần trích dẫn dài
hơn thì phải tách phần này thành một đoạn riêng khỏi phần nội dung đang trình bày, với
lề trái lùi vào thêm 2 cm. Đối với phần này, mở đầu và kết thúc đoạn trích không phải
sử dụng dấu ngoặc kép. Tài liệu được trích dẫn trong bài phải ghi rõ nguồn gốc bằng
cách ghi họ tác giả (đối với tác giả nước ngoài, không ghi tên) hoặc cả họ và tên (đối
với tác giả người Việt Nam), và phải được để trong ngoặc đơn kèm theo năm xuất bản.
Thí dụ: (Stevenson, 1962) hoặc (Nguyễn Bảo Vệ và ctv., 1998). Nếu tên của tác giả là
một phần của đoạn bài viết thì chỉ có năm xuất bản để trong ngoặc. Thí dụ: Olk et al.
(1995) hoặc Nguyễn Bảo Vệ (1998). Tài liệu có 2 tác giả thì phải viết tên cả hai tác giả
cách nhau chữ and (hoặc và), thí dụ Cassman and Olk (1998) hay Nguyễn Bảo Vệ và Lê
Quang Trí (2000). Tài liệu có trên hai tác giả thì chỉ viết tên tác giả đầu, thí dụ Cassman
et al. (1998) hoặc Nguyễn Bảo Vệ và ctv. (2000).
1.3.2.3 Tài liệu sử dụng để tham khảo
Tài liệu sử dụng có liên quan đến phần lược khảo gồm có:
- Tạp chí (journal): Đây là tài liệu có thông tin được cập nhật thường xuyên và
chuyên sâu, thường được sử dụng nhiều trong phần lược khảo tài liệu vì tài liệu
nầy được kiểm duyệt tính khoa học và tính mới mẽ trước khi in ấn (chẳng hạn
như được 2 nhà phản biện có kiến thức chuyên môn đánh giá và góp ý).
- Sách: Ít được cập nhật thông tin như tập san hay tạp chí. Sách thường không
hữu ích cho phần lược khảo tài liệu, chúng thường được sử dụng cho việc giảng
dạy. Sách là nguồn tài liệu để khơi dậy ý tưởng bắt đầu để đi vào chi tiết của
lược khảo tài liệu.
- Kỷ yếu của các hội nghị, hội thảo (Proceedings): Cung cấp những thông tin về
nghiên cứu gần nhất hay những nghiên cứu chưa được công bố. Chúng có thể
giúp ích trong việc đưa thông tin về những nghiên cứu có liên quan đến đề tài.
Có thể sử dụng những kết quả nầy cho việc lược khảo tài liệu.
- Báo cáo của cơ quan nhà nước: Có rất nhiều cơ quan của nhà nước thực hiện
những công trình nghiên cứu. Những kết quả tìm được của họ là những thông tin
hữu ích trong việc viết lược khảo tài liệu.
10
- Báo chí: Thường được viết những vấn đề có tính chất chung, không chuyên sâu.
Vì vậy, những thông tin này thường bị giới hạn khi viết lược khảo tài liệu, ít
được sử dụng. Thông thường báo chí chỉ cung cấp xu hướng nghiên cứu, những
khám phá hay là những thay đổi có tính chất tổng quan.
- Luận văn tốt nghiệp: Đây là nguồn thông tin cũng rất hữu ích cho việc trích dẫn
tài liệu. Tuy nhiên, có một số bất lợi là chúng không được công bố rộng rãi (chỉ
có trong các thư viện) và thường thì tác giả thực hiện thí nghiệm chưa có nhiều
kinh nghiệm trong nghiên cứu. Vì vậy, việc sử dụng tài liệu này nên dè dặt hơn
so với những tài liệu đã công bố trong tạp chí.
- Internet: Thông tin được cập nhật nhanh nhất. Tuy nhiên, bên cạnh những thông
tin tốt còn có những thông tin chưa thật xác thực, thông tin chung chung thiếu
chi tiết. Lưu ý, những thông tin trên internet không có nguồn gốc từ những tài
liệu đã công bố thì không phù hợp để trích dẫn.
- CD-ROM: Thường cung cấp những thông tin chuyên biệt, chi tiết cho việc
nghiên cứu. Chúng cũng là công cụ để tìm thông tin mà luận văn cần.
- Tập san (magazines): Thường là những thông tin chung cho nhiều đối tượng
độc giả, chúng không cung cấp đủ những thông tin cho việc nghiên cứu sâu mà
chủ yếu là những ý tưởng, những thông tin cơ bản về những khám phá mới, về
chính sách,... Tuy nhiên, cũng được dùng để trích dẫn.
1.3.2.4 Nguyên tắc viết lược khảo tài liệu
Khi viết lược khảo tài liệu phải tuân thủ những nguyên tắc sau:
- Tài liệu tham khảo phải là những thông tin gần gũi hay liên quan trực tiếp đến
đề tài.
- Tài liệu tham khảo là phần tổng hợp ngắn gọn các kết quả có trước (những vấn
đề nghiên cứu nào đã biết rồi và những vấn đề chưa được biết).
- Phải xác định cho được những lĩnh vực cần bàn thảo trong phần lược khảo tài
liệu.
- Đặt những câu hỏi để đề xuất những nghiên cứu xa hơn.
- Lược khảo tài liệu phải trả lời được những câu hỏi sau:
° Những gì đã biết về đề tài dựa trên những nghiên cứu có trước?
° Những nhân tố chính cần phải nghiên cứu là gì?
° Mối liên hệ giữa các nhân tố ấy như thế nào?
° Tại sao vấn đề nghiên cứu được biết đến?
° Tại sao phải kiểm tra lại vấn đề nghiên cứu đó?
° Những minh chứng còn thiếu, giới hạn, trái ngược hoặc là quá hạn chế của
những nghiên cứu trước?
° Tại sao phải nghiên cứu xa hơn?
° Nghiên cứu hiện tại của luận văn hy vọng đóng góp những gì?
° Bố trí thí nghiệm như thế nào để thỏa mãn cho việc nghiên cứu?
1.3.2.5 Làm thế nào để viết tốt phần lược khảo tài liệu
- Luôn luôn nhớ mục đích nghiên cứu
11
- Đọc có mục đích
- Viết có mục đích
- Lập dàn bài trước khi bắt đầu viết
1.3.3 Chương 2: Phương tiện và phương pháp
1.3.3.1 Phương tiện
Chỉ mô tả những phương tiện có thể làm thay đổi kết quả của đề tài khi phương
tiện đó thay đổi, chẳng hạn như đất đai nơi thí nghiệm, giống thí nghiệm, loại phân bón,
máy móc phân tích chuyên dùng... Không mô tả những phương tiện thông thường, sử
dụng loại nào cũng được mà không ảnh hưởng đến kết quả thí nghiệm, như: Giấy, viết,
cân, thước, nước cất, hóa chất, xe vận chuyển…
Trong những đề tài về điều tra, địa bàn điều tra được mô tả kỹ các yếu tố như:
đất, chế độ thủy văn, khí hậu, hiện trạng canh tác…và được trình bày trong một chương
riêng, sau chương lược khảo tài liệu.
1.3.3.2 Phương pháp thí nghiệm
Phương pháp thí nghiệm phải được trình bày đầy đủ thông tin, sao cho độc giả
có thể theo đó lập lại được thí nghiệm mà không cần hỏi đến tác giả. Phần này phải trả
lời được 3 câu hỏi chính sau:
1. Thí nghiệm được bố trí như thế nào?
2. Làm thế nào để thu thập số liệu, thu thập lúc nào?
3. Số liệu đó được phân tích bằng phương pháp nào?
Nói cách khác, phần phương pháp thí nghiệm chỉ ra làm thế nào để độc giả đọc
và hiểu được kết quả nghiên cứu. Do đó, viết phương pháp phải đáp ứng những nguyên
tắc sau:
- Phương pháp thực hiện phải phù hợp với mục đích của nghiên cứu, tránh trường
hợp bố trí thí nghiệm không phù hợp với mục tiêu đề ra. Thường thì có rất nhiều
phương pháp để giải quyết vấn đề nghiên cứu, nên giải thích tại sao lại chọn
phương pháp đó.
- Cần có thảo luận những trở ngại trong quá trình thực hiện và giải thích từng
bước thí nghiệm đã thực hiện.
- Độc giả muốn biết những số liệu thu thập được phải hợp lý với việc nghiên cứu.
Do đó, phải trình bày làm thế nào để thu thập số liệu, bởi vì nó sẽ ảnh hưởng đến
phần kết quả. Giúp cho độc giả đánh giá được kết quả.
- Trong một vài trường hợp thì phương pháp thí nghiệm sẽ chỉ cho độc giả có thể
lập lại thí nghiệm. Trong trường hợp đặc biệt, phải có phương pháp thí nghiệm
mới để phù hợp với mục đích thí nghiệm hơn.
Những lỗi thường gặp khi viết phương tiện và phương pháp thí nghiệm
12
- Trình bày những chi tiết không làm ảnh hưởng đến kết quả của thí nghiệm.
- Giải thích nhiều những tiến trình cơ bản.
- Không đủ thông tin để có thể lập lại thí nghiệm. Nhưng nhớ rằng phần phương
pháp nghiên cứu không phải viết để hướng dẫn cho những người mới bắt đầu
nghiên cứu. Độc giả là những người có kiến thức về lĩnh vực nghiên cứu của đề
tài, nên phần này được viết với giả định độc giả là những người có chuyên môn,
vì thế không cần viết quá chi tiết.
Thí dụ:
Có thể viết “Hàm lượng chlorophyll (µg/g mô thực vật) được đo theo phương
pháp Anderson and Boardman (1964)” mà không cần phải viết chi tiết cách chuẩn bị
mẫu, thao tác đo,... như thế nào. Tuy nhiên, có thể trình bày tóm tắt phương pháp, nếu
phương pháp đó đặc biệt.
- Những khó khăn không đoán được. Thường chúng ta không thể dự đoán được
tất cả những trở ngại phát sinh trong khi thu thập số liệu, nhưng lại thiếu trình
bày làm thế nào để vượt qua những khó khăn ấy. Có thể đây là phần hấp dẫn của
phần phương pháp, nghĩa là có thể đưa ra phần trăm về quyết định, cái nhìn thực
tế về phương pháp mà ta lựa chọn.
1.3.4Chương 3: Kết quả và thảo luận
Phần nầy mô tả ngắn gọn kết quả nghiên cứu đã đạt được gồm các số liệu nghiên
cứu khoa học hoặc số liệu thực nghiệm. Chúng được trình bày ở dạng bảng, đồ thị, sơ
đồ hình,... số liệu thô thường được trình bày ở phần phụ lục. Phần thảo luận phải căn cứ
vào các dẫn liệu khoa học thu được trong quá trình nghiên cứu của đề tài, luận văn hoặc
đối chiếu với kết quả nghiên cứu của các tác giả khác thông qua các tài liệu tham khảo.
Đưa ra những ứng dụng có thể từ những kết quả đạt được (điều này có thể đúng và cũng
có thể sai ở những kết quả nghiên cứu tiếp theo).
Có 2 cách để trình bày kết quả và thảo luận:
1. Trình bày tất cả các kết quả đạt được, sau đó là phần thảo luận (hai phần nầy
phải được trình bày ở hai phần riêng biệt). Cách trình bày này phổ biến ở các bài
báo trong tạp chí khoa học.
2. Trình bày từng phần kết quả đạt được cùng với thảo luận. Cách trình bày này thì
thường phổ biến khi viết luận văn tốt nghiệp.
Khi trình bày kết quả thảo luận cần lưu ý:
- Nếu trình bày phần kết quả và thảo luận ở hai phần khác nhau thì ở phần thảo
luận nên tóm tắt lại kết quả để gợi nhớ độc giả.
- Đưa ra những lý do tại sao kết quả nghiên cứu này khác với kết quả nghiên cứu
trước hay khác với những lý thuyết hoặc là giải thích những kết quả không mong muốn.
- Dù có sự lặp lại của thông tin trong phần kết quả nghiên cứu và phần thảo luận,
nhưng nên hạn chế sự lặp lại này.
13
- Cách trình bày kết quả và cách thảo luận là rất khác nhau: Trình bày kết quả là
nêu kết quả đạt được và chúng phải hữu ích cho độc giả, phần thảo luận thì là phần bàn
bạc, giải thích chúng.
- Không nên thảo luận kết quả đạt được trong nghiên cứu của mình “phù hợp”
với kết quả nghiên cứu của tác giả khác. Có thể nói kết quả mình đạt được cũng được
tác giả nào đó tìm thấy…
1.3.5Kết luận và đề nghị
Ở phần này, trình bày những kết quả mới của luận văn một cách ngắn gọn,
không có lời mô tả, bàn và bình luận thêm. Kết luận nên nói lên sự giới hạn của đề tài
hơn là sự kết thúc. Kiến nghị những ứng dụng của kết quả và những nghiên cứu tiếp
theo.
Thí dụ:
“Trồng Dưa hấu trong mùa mưa áp dụng biện pháp phủ
plastic có hiệu quả tăng năng suất, lợi nhuận so với phủ rơm và
không phủ. Càng tăng mức phân đạm từ 100 đến 150 và 200 kg N/ha
càng làm giảm năng suất trái thương phẩm, lợi nhuận và thời gian
tồn trữ trái nhưng không làm thay đổi hàm lượng đường trong trái
khi chín. Phủ plastic kết hợp với mức phân bón tối thiểu 100 kg N/ha
cho năng suất, chất lượng trái và hiệu quả kinh tế cao nhất. Đề nghị
nông dân trồng Dưa hấu mùa mưa, trên đất phù sa ven sông không
bị ngập ở ngoại thành thành phố Cần Thơ có thể áp dụng biện pháp
phủ liếp plastic và bón 100 kg/ha.”
Viết phần kết luận dựa trên những nguyên tắc sau:
- Đã học hỏi được gì từ nghiên cứu (thường gặp nhất).
- Chỉ ngắn gọn những gì đã thực hiện.
- Thuận lợi, khó khăn, tính ứng dụng của đề tài, đánh giá,...
- Đề nghị.
Những lỗi thường gặp khi viết phần kết luận
- Quá dài: Phần kết luận nên ngắn gọn. Thông thường phần kết luận chiếm không
quá 2,5% tổng số trang của luận văn.
- Quá chi tiết: Phần kết luận quá dài sẽ chứa những chi tiết không cần thiết. Phần
này không cần nói lại về phương pháp hay kết quả của thí nghiệm. Chỉ nêu
những gì cần học hỏi từ nghiên cứu, chú trọng phần ứng dụng, đánh giá,...
- Không tóm lại được những vấn đề khó khăn trong nghiên cứu: Những gì có tác
động ngược đến nghiên cứu của đề tài thì không nên bỏ qua. Những khó khăn
hay những ảnh hưởng bất lợi thì phải được thể hiện trong phần kết luận.
- Thiếu kết luận ngắn gọn về những gì nên học hỏi: Mặt khác, có thể nói những
học hỏi từ đề tài nghiên cứu, nhưng phải thật ngắn gọn, thường thì chỉ vài câu.
14
- Kết luận không phù hợp với mục tiêu đề ra: Thường thì mục tiêu đưa ra có thể
được thay đổi khi thí nghiệm đang tiến hành, điều này rất bình thường, nhưng
khi viết phần kết luận thì phải phù hợp với công việc nghiên cứu.
1.3.6 Danh sách tài liệu tham khảo
Chỉ bao gồm các tài liệu được trích dẫn, sử dụng và đề cập tới để lược khảo tài
liệu và thảo luận trong luận văn. Thông thường, tập luận văn thường bị thừa hoặc thiếu
tài liệu trong danh sách tài liệu tham khảo do sửa chữa trong quá trình viết.
1.3.7 Phụ lục (Appendix)
Phần phụ lục là phần không quan trọng trong bài viết, nhưng chúng là phần cung
cấp thêm để độc giả hiểu rõ hơn về luận văn. Phần phụ lục là một nhóm của các vấn đề
có liên quan. Phần phụ lục có thể trình bày chi tiết các bảng mà nó không thể trình bày
trong bài viết, hay là những hình ảnh minh họa, những ghi chú hay phương pháp kỹ
thuật, thời khóa biểu thu thập số liệu, tài liệu khó tìm, trường hợp quá dài không thể viết
trong bài viết.
Tất cả các phụ lục đều được đặt ở sau phần bài viết, không được đặt sau mỗi
chương. Những vấn đề khác nhau được chia ra những phụ lục khác nhau. Trong trường
hợp khi có nhiều phụ lục thì mỗi phụ lục có chữ số theo sau, hay là chữ theo sau (thí dụ:
PHỤ LỤC 1, PHỤ LỤC A, ...).
Nếu bài viết có một phụ lục thì có thể viết hay không cần tựa của phụ lục. Trong
trường hợp có nhiều phụ lục thì mỗi phụ lục phải có tựa và cách trình bày cũng giống
như trình bày chương và chúng được thể hiện trong phần mục lục.
Các dòng trong phụ lục thì không nhất thiết là hàng đơn hay hàng đôi, mà tùy
thuộc vào cách trình bày của tài liệu gốc. Khoảng cách hàng có thể không giống nhau
giữa phụ lục này với phụ lục khác. Những tài liệu hay là tình huống nghiên cứu thì nên
viết các dòng cách nhau hàng đơn. Còn nếu trình bày một tiến trình thí nghiệm hay là
giải thích thì khoảng cách giữa các dòng giống như trong bài viết.
Những tài liệu photo, chẳng hạn như tạp chí đã công bố, bảng in thử, hoặc bảng
câu hỏi mà chúng được trình bày riêng biệt với phần phụ lục thì chúng phải được đánh
số bên gốc phải trang giấy và chữ số nằm trong ngoặc. Chữ số chỉ số tiếp tục trong bài
viết, còn ngoặc kép chỉ chữ số ấy không phải là chữ số gốc của tạp chí (tài liệu photo
này có thể có những chữ số gốc của tạp chí hay không). Còn tài liệu photo nằm trong
phần phụ lục thì nó phải được đánh số liên tục và giống như trong bài viết. Trường hợp
này thì khi photo phải che đi phần chữ số của tạp chí gốc. Sau đó, đánh số lại từng trang
tiếp theo cách đánh số trang trong bài viết.
Chương 2
HÌNH THỨC TRÌNH BÀY TẬP
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
2.1 Tên đề tài
Tên đề tài càng ngắn gọn càng tốt, nhưng cần phải xác định rõ nội dung của luận
văn và giới hạn của đề tài.
Thí dụ: “Ảnh hưởng phân xanh đến năng suất lúa”, thì chưa rõ ràng, được đổi lại
là:
“Ảnh hưởng của điền thanh (Sesbania rostrata) đến năng suất lúa IR 36 trên đất
phù sa ở Đồng Bằng Sông Cửu Long vụ Đông Xuân 1997 - 1998”
Tựa không được viết tắt, không dùng ký hiệu hay bất kỳ cách chú giải nào (thí
dụ: IAA, ĐBSCL, NaCl...).
Thí dụ: Không được viết
“Ảnh hưởng của điền thanh (Sesbania rostrata) đến năng suất lúa IR 36 trên đất
phù sa ở ĐBSCL vụ Đông Xuân 1997 - 1998”
Tựa phải được viết bằng chữ in hoa, size 20 và trên một trang riêng gọi là trang
tựa (Phụ lục 2). Dòng đầu tiên của tựa cách mép trên của tờ giấy 8 cm và được canh
giữa. Tựa có từ 2 dòng trở lên thì dòng dưới phải ngắn hơn dòng trên và cách nhau hàng
đơn, sao cho các dòng của tựa xếp thành hình thang cân. Chú ý cách ngắt chữ xuống
dòng phải đủ nghĩa của từ đó.
Thí dụ:
KHẢ NĂNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐẬU XANH TRỒNG
TRÊN ĐẤT RUỘNG TRONG ĐIỀU KIỆN KHÔNG
TƯỚI VÀO MÙA khô tẠi ĐỒNG
BẰNG SÔNG CỬU LONG
17
2.2 Soạn thảo văn bản
Luận văn sử dụng Font chữ Times New Roman cỡ chữ 13 của hệ soạn thảo
Winword. Mật độ chữ bình thường, không được nén hoặc kéo dãn khoảng cách giữa các
chữ. Bài viết có hàng cách hàng là 1,5 lines.
Khi xuống dòng không nhảy thêm hàng. Trước và sau tựa chương, mục chính,
mục phụ và trước tựa đoạn có chừa trống một hàng đơn. Nếu tựa bảng và hình có trên
một hàng thì những hàng nầy cách nhau hàng đơn, và tựa này cách bảng hay hình một
hàng trống 1,5 lines (Phụ lục 10). Những dòng chú thích ở cuối trang hoặc dưới Bảng
có trên một hàng thì khoảng cách hàng là hàng đơn và chú thích này cách bảng một
hàng trống 1,5 lines. Không bao giờ để tiểu tựa ở cuối trang mà không có ít nhất một
dòng ở dưới tựa đó.
2.3 Chương, mục và đoạn
Không nên chia luận văn xuống quá nhiều cấp tiểu tựa. Tối đa không quá bốn
mức độ, thường là Chương, Mục chính, Mục phụ và Đoạn.
2.3.1 Chương
Bài viết được chia ra thành từng chương, mỗi chương phải được bắt đầu bằng
một trang mới. Tựa chương được đặt bên dưới từ chương. Từ chương nầy phải viết hoa,
in đậm và số chương đi ngay theo sau. Vị trí củ từ chương được đặt ở giữa trang. Tựa
của chương phải viết hoa, in đậm, khoảng cách giữa tựa và chương là một hàng đơn và
được canh giữa.
Thí dụ:
CHƯƠNG 2
VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP
2.3.2 Mục chính
Tại mỗi nhóm mục chính phải có ít nhất 2 mục chính, nghĩa là không thể có mục
chính 1.1 mà không có mục chính 1.2 tiếp theo. Tựa mục chính cũng đặt ở giữa, viết
chữ hoa, in đậm. Nếu tựa mục này dài hơn 10 cm thì phải xuống dòng, hàng dưới ngắn
hơn hàng trên và khoảng cách hàng là hàng đơn, sao cho các dòng của mục xếp thành
hình thang cân.
Thí dụ:
TUYỂN CHỌN CÁC GIỐNG ĐẬU XANH CÓ
18
KHẢ NĂNG PHÁT TRIỂN TRONG
ĐIỀU KIỆN KHÔ HẠN
2.3.3 Mục phụ
Tại mỗi nhóm mục phụ phải có ít nhất 2 mục phụ, nghĩa là không thể có mục
phụ 1.1.1 mà không có mục phụ 1.1.2 tiếp theo. Tựa mục phụ đặt ở sát lề trái, viết chữ
thường và in đậm. Nếu tựa mục phụ này dài hơn 10 cm thì xuống dòng, dòng dưới dài
hơn dòng trên, sao cho các dòng của mục xếp thành hình thang vuông.
Thí dụ:
Tác động của biện pháp
làm đất và độ sâu gieo lên sự sinh
trưởng của đậu xanh trồng không tưới
2.3.4 Đoạn
Mỗi nhóm đoạn phải có ít nhất 2 tựa đoạn, nghĩa là không bao giờ có 1 tựa đoạn
trong một nhóm phụ. Tựa đoạn bắt đầu cách lề trái 3 cm, không bỏ khoảng đầu dòng,
viết chữ thường và in đậm. Tựa đoạn được chấm dứt bằng cách xuống hàng, không có
dấu chấm cuối câu.
Thí dụ:
* Chiều cao của đậu xanh lúc trổ
Trong một đoạn phải có ít nhất 2 câu. Lỗi mà sinh viên thường gặp là đôi khi
viết một đoạn chỉ có 1 câu.
2.4 Đánh số chương, mục chính và mục phụ
Số thứ tự của chương, mục chính và mục phụ được đánh số bằng hệ thống số Á
Rập, không dùng số La Mã. Các mục chính và mục phụ được đánh số bằng các nhóm
hai hoặc ba chữ số, cách nhau một dấu chấm: số thứ nhất chỉ chương, số thứ hai chỉ
mục chính, số thứ ba chỉ mục phụ.
Thí dụ:
Chương 3
3.1 ..................
3.1.1 ...............
